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校園文化設計意義：

環境文化是指學校與教育活動相關的諸多因素構成體系。我過現代教育家陶行知指出：“天然環境和人格陶冶有著密切關系”。所以，通過對臨河區第五小學的校園文化建設的設計，使得校園更富有文化性、教育性、時代性，很大限度地發揮“環境育人”的功效。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變的高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。”中國晉傅玄《太子少傅.箴》：“近朱者赤，近墨者黑”，這些都說明環境對人具有教育內化功能。優美的學校分區環境具有榜樣和誘導在力量，具有正面的教育意義。

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校園文化設計

校園文化不能盲目的建設，我們需要為其選定一個總的指導思想。給校園文化賦予指導思想就如同給一個雕像賦予，諸如：以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全方面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會i主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，打造一個具體的發展目標，體現學?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

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校園文化設計：走廊篇

書法走廊

書法，是中國漢字特有的一種傳統藝術，源遠流長幾千年，直至今天，書法仍然占據著很多中國人的生活，一筆一劃，無不恰到好處！

置身于小學的走廊上，就仿佛置身于書法展，空氣中都宛如飄著一絲絲的墨香，有些沉醉了。每天在這樣的走廊里熏陶，對于孩子們來說，是何等的享受啊！

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