景觀雕塑-龍居雕塑-昆明景觀雕塑廠家：

用精神為學校文化建設立魂

學校精神的培育是學校文化建設的核心內容，也是學校文化建設追求的高境界。學校精神文化是學校全體師生對學校發展方向、培養規格和教學方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導學校日常運作和組織發展的基石和核心，更是實現學校可持續發展的重要因素。良好的學校精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成特定的精神風貌。

云南校園文化設計，昆明校園景觀建設，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個很重要的學習場所，文化設計和景觀建設都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設計、校園景觀建設經驗，包括校園雕塑的設計制作，歡迎咨詢我們。

某種意義上說，在教育領域，先提的校園文化，再提的學校文化；先提的校園文化設計，才有的學校文化設計。提出校園文化這一概念的淵源今天咱就不說了（各位可以翻下敬文堂教育研究院公眾號的歷史消息敬文講堂--海濱小講里的第二期詳細的說過），那么校園文化設計是怎么產生的呢？沒錯，就是基于國家2006年4月25日《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》教基〔2006〕5號的發文。因為加強了校園文化建設，就離不開環境的打造。物質環境作為狹義上理解的校園文化的組成部分，自然是需要設計，比如學校的大門、景觀小品、樓道走廊、各個功能教室等等，慢慢的大家就把這些設計統稱為校園文化設計了，把從事這些設計的公司叫做校園文化設計公司。

“校園文化”是個狹義的概念，可以說是“學校文化”的一個子系統，不少也都為此做過闡明。它一方面是指校園環境文化，如學校的大門、建筑，雕塑、文化石、走廊布置等，承載著草木亦有情、墻壁會說話、學校處處皆文化的使命；另一方面也指校園文化活動，如文藝表演、藝術節、閱讀節、體育比賽、講座報告等，產生潤物無聲、文化熏染等作用，這些都是能夠看得見的東西。而學校文化是涵蓋一整套價值觀念、行為方式、制度體系、課程設置、教學傳統、教師文化、學生文化、環境文化等在內的集合體。

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