紀念性雕塑是以物的形態,表達某種紀念的意義。紀念性雕塑不僅可以是紀念某位具體人物,它也可以是紀念某一個歷史事件。在學校內設置雕塑的目的是以雕塑感化、教育、激勵師生為學校增添光彩。而雕塑本身也需要周圍的環境,包括雕塑的基座和緊靠雕塑周圍的小環境來襯托。每一所學校總是運用自己的雕塑語言形成著自己校園的人文景觀,以致力于精神的表達和環境的改造。
它集中反映了學校這個特定群體的道德價值觀和審美取向,是進行道德教育、審美教育的好的素材之一。校園雕塑之美,德育潛化之行。雕塑是校園里的藝術品,不僅沉淀著一所大學的文化底蘊,也彰顯著一所大學的精神內涵。雕塑與所有的校園物質景觀一樣,積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值,蘊含著巨大的潛在教育意義——因為環境與空間同樣有育人作用。
特色文化和辦學個性是學校的一張名片,校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣,積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值,蘊含有具大的潛在教育意義。校園雕塑應該把學校的特色文化體現出來。許多學校在注重學校優良傳統繼承的同時從人才培養的目標出發挖掘出校園特色文化。校園雕塑通過被解讀,使學生不僅掌握一定群體的環境知覺,而且同時從其作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀,受到潛移默化的影響。
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