隱性教育功效也體現在多方面,首先體現為對學生價值判斷的影響,這其中傳統的道德和時代的主導思想又表現得十分突出。作為一種精神載體,它具有文字屬性,同樣體現“文以載道”的精神。能對學生產生巨大的道德潛化作用,激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同,產生共鳴,同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環境中,在這樣的文化影響下,會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創新。
從前,在一個美麗的校園里,生存著一群奇怪的物種,它們每天佇立在路邊,看著背著書包的人們來來往往,時不時還充當人們鏡頭下的模特。它們沉默地感受著日月更替、四季變化,無言地體會著風吹雨打、陽光暴曬,是的,它們就是那些有趣的集大雕塑!校園雕塑是學校用來裝飾點綴校園環境的形式之一。走在寬敞的校園里,我們經常被校園的各種類別的校園雕塑吸引。
中國文化博大精深,雕塑《傳承》展現的是一幅由竹簡轉變成書的畫面,代表中國傳統文化的傳承,畫面里的主體形象是一幅孔子的肖像浮雕,配合各種字體的“書”字,按照字體的歷史時間順序排列。讓學生們可以直觀的感受中國傳統文化,從小理解中國文化,熱愛中國文化,感受中國文化,傳承中國文化。案例中的雕塑使用水泥鋼筋制作,首先跟校方溝通選定雕塑興建位置,然后就是準備施工材料及工具。
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